12 résultats pour "démarche"

• La démarche mercatique

  COMmuniquer – 2MRC Date : Leçon 1 : La démarche mercatique Objectif : caractériser la démarche mercatique et définir la notion de besoin Situation : Vous êtes des futurs vendeurs mais aussi les futurs acheteurs et gestionnaires de votre stock de marchandises. Afin de mieux appréhender cette dernière fonction, vous allez découvrir la démarche mercatique. 1 – Avec l’aide de votre voisin, vous créez un produit que vous avez l’intention de commercialiser. ………………………………………………………………………...

• A quelle condition une démarche est-elle scientifique ?

  Dans un sens général, une condition est la chose dont un phénomène a besoin pour se produire. Dans un sens plus philosophique, on distingue entre condition nécessaire (cette condition est indispensable pour produire un effet, mais elle ne le produit pas seule, il lui faut l'aide d'autres conditions) et condition suffisante (cette condition suffit à elle seule pour produire un effet). Une démarche est une entreprise de l'esprit qui a pour point de départ un problème, une interrogation sur la caus...

• A quelle conditions une démarche est-elle scientifique ?

  [Introduction] La référence à «la science» est devenue, pour la société moderne, si fréquente qu'elle peut générer un nouvel argument d'autorité: dans un débat, prétendre que l'on s'appuie sur des données «scientifiques» peut suffire pour que l'adversaire se tienne coi, sans chercher à en savoir davantage. Or la démarche scientifique suppose un certain nombre de règles, et il est fréquent que l'on attribue à des discours peu scrupuleux une scientificité dont ils sont en fait dépourvus. C'est pou...

• À quelles conditions une démarche est-elle scientifique ?

  Termes du sujet: CONDITION (n. f.) 1. — Dans la proposition « si A alors B », A est condition de B ; se dit aussi du premier terme d'une relation causale réelle (les conditions d'un phénomène). 2. — Condition nécessaire et suffisante : A est condition nécessaire et suffisante de B, si quand A on a toujours B et sans A jamais B. 3. — Manière d'être, situation (la condition humaine), situation sociale. 4. — Conditionné : a) Qui dépend d'une condition. b) Qui a subi un conditionnement. 5. — Conditi...

• La démarche expérimentale

  I. Le point de départ est ici l'observation des faits. Mais les faits qui font progresser la science ne sont pas des faits quelconques : ce sont des faits-problèmes, ce que Bachelard appelait des « faits polémiques », à savoir des faits nouvellement découverts, qui sont en contradiction avec le système du monde précédemment admis : les fontainiers de Florence constatent que l'eau ne monte pas dans les pompes vides au delà de 10,33 m ( 1643 ), à une époque où tout le monde pense que la nature a h...

• La démarche expérimentale

  I. Le point de départ est ici l'observation des faits. Mais les faits qui font progresser la science ne sont pas des faits quelconques : ce sont des faits-problèmes, ce que Bachelard appelait des « faits polémiques », à savoir des faits nouvellement découverts, qui sont en contradiction avec le système du monde précédemment admis : les fontainiers de Florence constatent que l'eau ne monte pas dans les pompes vides au delà de 10,33 m ( 1643 ), à une époque où tout le monde pense que la nature a h...

• L'esprit scientifique doit se former contre la nature, contre ce qui est, en nous et hors de nous, l'impulsion et l'instruction de la nature, contre l'entraînement naturel, contre le fait coloré et divers. Bachelard, La formation de l'esprit scientifique

  "L'esprit scientifique doit se former contre la nature, contre ce qui est, en nous et hors de nous, l'impulsion et l'instruction de la nature, contre l'entraînement naturel, contre le fait coloré et divers." Bachelard, La formation de l'esprit scientifique. Commentez et critiquez. La perspective de Bachelard sur la science consiste à étudier les obstacles qu'elle rencontre et qu'elle doit surmonter pour parvenir à penser les phénomènes naturels objectivement, c'est-à-dire tels qu'ils sont en eux...

• L'expérimentation consiste-t-elle à forcer la nature à répondre aux questions qu'on lui pose ?

  THÈMES DE RÉFLEXION • Le Vocabulaire de la philosophie de Lalande. Expérience : « A) Le fait d'éprouver quelque chose, en tant que ce fait est considéré non seulement comme un phénomène transitoire, mais comme élargissant ou enrichissant la pensée : « Faire une dure expérience ». B) Ensemble des modifications avantageuses qu'apporte l'exercice à nos facultés, des acquisitions que fait l'esprit par cet exercice, et d'une façon générale, de tous les progrès mentaux résultant de la vie. C) L'exerci...

• Observer est-ce expérimenter ?

  PLAN PROPOSÉ Introduction. — Echange entre l'idée et le réel. Méthode expérimentale I. — La place de l'expérimentation dans la méthode expérimentale : a) L'observation, la loi, la preuve. b) Nécessité de l'expérimentation. II. — Etude de l'expérimentation : a) Son point de départ, son but, ses moyens. b) Les conditions d'une bonne expérimentation. c) La méthode. Conclusion. — Observation et expérimentation : leurs points communs. La recherche scientifique et la formulation des lois ne font qu'un...

• alain et l'astronomie

  « J\'ai vu la lune dans des lunettes; et ce n\'était pas désagréable. Pourtant la vue de ces montagnes éclairées par le soleil ne m\'a pas instruit. Car il y a un ordre à suivre et je n\'en étais point là, mais plutôt à suivre la vagabonde d\'étoile en étoile, et à bien marquer son chemin. Et, malgré tant d\'observations, qui me rendaient peu à peu vraiment attentif à ce qui importe, la chose ne m\'est pas encore familière. Autant à dire du soleil, des étoiles, des planètes; je les veux loin. La...

• RECAPITULATIF DE LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE DU TEXTE PHILOSOPHIQUE AU BAC

  RECAPITULATIF DE LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE DU TEXTE PHILOSOPHIQUE AU BAC METHODE « TOUT EN 1 « (Explication de texte +Discussion simultanées) Ne pas oublier la mention figurant sur l’imprimé des sujets de Philosophie au Baccalauréat: “La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question.” Il ne faut considérer que le texte pour lui-même. Ne pas chercher da...

• BERNARD: Comme expérimentateur, j'évite les systèmes philosophiques

  Comme expérimentateur, j'évite les systèmes philosophiques, mais je ne saurais pour cela repousser cet esprit philosophique, qui, sans être nulle part, est partout, et qui, sans appartenir à aucun système doit régner non seulement sur toutes les sciences mais sur toutes les connaissances humaines. C'est ce qui fait que tout en fuyant les systèmes philosophiques, j'aime beaucoup les philosophes et me plais infiniment dans leur commerce. En effet, au point de vue scientifique, la philosophie repré...