Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E

« Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E 1 Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E L’ESSENTIEL PHYSIQUE Terminales C, D & E Betteng Eugène D. Major de la 40ème promotion de l’Ecole Normale Supérieure de Yaoundé Professeur au Lycée Bilingue de Nkol-éton Yaoundé 2 Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E Coordination éditoriale : BETTENG Eugene D. Assistant de traitement infographique : MOUKO A BIDIAS Claude Conception couverture : MGI CAMEROUN © Editions l’ESSENTIEL.

B.P : 7850 Yaoundé-CAMEROUN. Tel : +237 99 52 64 00 / 77 48 17 03 / 22 66 03 33. Site web : www.lessentiel.cm Achevé d’imprimer en Aout 2013 par REPRO INDIA LIMITED Mumbai 400 025, India.

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Tout cela ne peut s’acquérir qu’au bout d’un travail méthodique, régulier et surtout ambitieux et patient.

Bref, Tout dépend de vous. Afin de vous permettre d’atteindre ces objectifs et compte tenu du fait que beaucoup d’élèves ne savent toujours pas comment apprendre leurs leçons et fructifier le temps qu’ils consacrent à leurs études, nous vous recommandons les étapes suivantes lorsque vous travaillez : 1) Lire posément et attentivement son cours ; 2) Effectuer une seconde lecture en essayant chaque fois de marquer un arrêt sur les définitions, les propriétés, les énoncés de théorèmes et les formules ; 3) Après la seconde lecture, essayer de retrouver (reconstituer) mentalement sur un tableau ou sur une feuille les principaux paragraphes, les principales formules et leurs démonstrations sans jeter un coup d’œil dans le fascicule. 4) Dés que vous vous sentez capable de restituer au moins la moitié du chapitre étudié et dresser une sorte de squelette dudit chapitre, passer aux exercices en prenant soin d’évoluer progressivement des exercices les plus simples (à une ou deux questions) aux exercices les plus approfondis. N.B : Eviter de consulter la solution d’un exercice sans avoir patiemment cherché à le traiter par votre propre raisonnement.

Ceci vous permettra d’exercer votre intelligence, d’acquérir de la flexibilité dans votre raisonnement, afin que germe en vous ce qui fait la force et le génie des élèves brillants : l’intuition. 5) consulter les solutions que nous vous proposons en essayant surtout de les comprendre et non de les mémoriser. 6) Après chaque exercice, identifier la démarche (méthode) utilisée et surtout en cas d’existence de plusieurs méthodes, adopter la méthode la plus simple ; 7) Toujours justifier le choix des formules ou des théorèmes utilisés ; 8) Enfin, lever les zones d’ombre sur toutes les questions qui vous paraissent toujours difficiles à résoudre même après avoir consulté le corrigé. Un pédagogue contemporain affirmait lors d’une communication, « Ce sont vos attitudes et non vos aptitudes qui définissent l’altitude de vos performances et de vos succès dans la vie » ; toujours garder à l’esprit les attitudes positives suivantes :  Se livrer (pendant des périodes d’ennuie ou même assis dans un taxi ou un bus) à un contrôle de vos connaissances en essayant de vous rappeler mentalement les points importants de chacun des chapitres déjà étudiés;  Essayer à chaque occasion d’expliquer à des amis ou camarades de classe, avec un maximum de clarté possible, une leçon étudiée ou un exercice que vous avez résolu, afin de vérifier si vous avez vraiment compris la leçon ou l’exercice ;  Après la résolution d’un exercice, essayer d’imaginer des questions pouvant rendre plus complexe l’exercice, puis y trouver des réponses convaincantes; d’ailleurs c’est à ce jeu que se livrent souvent les enseignants lors de la conception des épreuves d’évaluation ou d’examen ;  D’une manière générale, prendre l’habitude de vous concentrer sur votre travail, d’établir un programme hebdomadaire de travail, d’exercer votre capacité à améliorer la qualité et la vitesse de la rédaction des solutions d’exercices que vous traitez : une épreuve d’une heure devant être traitée même à la maison en une heure au plus. Notre plus grand espoir est que ces conseils vous permettent non seulement d’augmenter l’envie et le plaisir de travailler, mais aussi d’améliorer votre profil intellectuel et vos performances en Mathématiques. 5 Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E TABLE DES MATIERES TITRES CHAPITRES Avant-propos Mode d’emploi et conseils pratiques Table des matières Programme officiel THEME I LES MOUVEMENTS DANS LES CHAMPS DE FORCES Chapitre 1 Chapitre 2 Forces et Champs Les lois de Newton Application des lois de Newton à l’étude de quelques Mouvements dans un champ uniforme Application des lois de Newton aux mouvements circulaires uniformes Chapitre 3 Chapitre 4 THEME II LES SYSTEMES OSCILLANTS Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Généralités sur les systèmes oscillants Les oscillateurs mécaniques Les oscillateurs électriques THEME III PHENOMENES CORPUSCULAIRES ET ONDULATOIRES Chapitre 8 Chapitre 9 Chapitre 10 Les ondes mécaniques La lumière La radioactivité Pages 3 4 5 6 7-27 28-45 46-74 75-97 98-115 116-147 148-171 172-199 200-226 227-249 CORRIGES DES DERNIERS EXAMENS Sujet N° 1 Sujet N° 2 Sujet N° 3 Sujet N° 4 Sujet N° 5 Sujet N° 6 Sujet N° 7 Sujet N° 8 Sujet N° 9 Sujet N°10 Baccalauréat C&E SESSION 2009 CAMEROUN Baccalauréat D SESSION 2009 CAMEROUN Baccalauréat C&E SESSION 2010 CAMEROUN Baccalauréat D SESSION 2010 CAMEROUN Baccalauréat C&E SESSION 2011 CAMEROUN Baccalauréat D SESSION 2011 CAMEROUN Baccalauréat C&E SESSION 2012 CAMEROUN Baccalauréat D SESSION 2012 CAMEROUN Baccalauréat C&E SESSION 2013 CAMEROUN Baccalauréat D SESSION 2013 CAMEROUN 6 250-256 257-262 263-270 271-276 277-283 284-289 290-296 297-302 Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E PROGRAMME OFFICIEL Extrait de l’arrêté N° 8291/B/1464/MINEDUC/IGP/SC définissant les programmes de Physique pour le second cycle scientifique de l’enseignement secondaire général au Cameroun. Classes de Terminales C et E 4 Heures par semaine Thèmes et chapitres LES MOUVEMENTS DANS LES CHAMPS DE FORCES Chapitre 1 : Forces et champs THEME I Chapitre 2 : Les lois de Newton Chapitre 3 : Application des lois de Newton aux mouvements rectilignes uniformément variés Chapitre 4 : Application des lois de Newton aux mouvements circulaires uniformes THEME II LES SYSTEMES OSCILLANTS Chapitre 1 : Généralités sur les systèmes oscillants Chapitre 2 : Les oscillateurs mécaniques Chapitre 3 : Les oscillateurs électriques THEME III PHENOMENES CORPUSCULAIRES ET ONDULATOIRES Chapitre 1 : Les ondes mécaniques Chapitre 2 : La lumière Chapitre 3 : La radioactivité Classes de Terminale D 3 Heures par semaine Thèmes et chapitres LES MOUVEMENTS DANS LES CHAMPS DE FORCES Chapitre 1 : Forces et champs THEME I Chapitre 2 : Les lois de Newton Chapitre 3 : Application des lois de Newton aux mouvements rectilignes uniformément variés Chapitre 4 : Application des lois de Newton aux mouvements circulaires uniformes THEME II LES SYSTEMES OSCILLANTS Chapitre 1 : Généralités sur les systèmes oscillants Chapitre 2 : Application au cas d’un pendule simple THEME III PHENOMENES CORPUSCULAIRES ET ONDULATOIRES Chapitre 1 : Les ondes mécaniques Chapitre 2 : La lumière Chapitre 3 : La radioactivité 7 Collection l’ESSENTIEL Physique Terminales C, D & E Chapitre 1 : FORCES ET CHAMPS A- L’ESSENTIEL DU COURS I Les forces de gravitation, le champ gravitationnel I.1 Les forces de gravitation Le physicien anglais Isaac Newton (1642-1727) est le premier à énoncer la loi d'attraction universelle.

En contemplant le mouvement de chute d'une pomme, il eut l'idée de l'existence d'une force d'attraction universelle exercée par la terre sur tout corps solide ou liquide qui l'environne.

Il énonce alors la loi de gravitation universelle pour deux corps ponctuels (c'est-àdire deux corps de dimensions très petites devant la distance qui les sépare). Enoncé de la loi d'attraction universelle : Deux corps ponctuels A et.... »