FAUT-IL CRAINDRE UNE EXISTENCE SANS DIEU ?

« Le rôle de l'éducation est-il de nous apprendre la liberté ? Introduction A première vue, l'éducation consiste à montrer des limites : ce qui est autorisé et ce qu'il ne faut pas faire, ce qu'il faut dire ou non, etc.

D'une manière générale, l'éducation semble nous apprendre davantage les contraintes de la vie sociale que la liberté. Mais la liberté se définit-elle par l'absence de contrainte ? Les lois, par exemple, contraignent, au sens où elles empêchent de faire ce qu'on veut.

S'opposent-elles alors par définition à la liberté ? Que vaudrait une liberté totale, si la liberté d'autrui de faire ce qu'il veut peut venir contrecarrer ma propre volonté de faire ce que je veux ? En comprenant que la liberté n'est pas simplement une absence totale de contrainte, on peut sans doute supposer que l'éducation puisse à la fois marquer des limites, et enseigner la liberté.

De quelle manière cependant ? De quelle manière des limites sont-elles des conditions de la liberté ? Quelle définition de la liberté cela suppose-t-il ? On doit aussi interroger l'intention de l'éducation : l'éducateur cherche-t-il à apprendre la liberté à celui qu'il éduque ? D'après notre première définition générale de l'éducation, ce sont des limites que l'on « apprend », au sens propre, avec l'éducation.

En quoi s'agirait-il au fond d' « apprendre » la liberté ? Celle-ci est-elle quelque chose qui s'apprend ? Par ailleurs, il faut s'interroger sur le mot « rôle ».

Comment fixer le rôle de l'éducation ? Ce rôle est-il un devoir, une responsabilité ? On entend souvent dire, à propos d'enfants mal éduqués, que les parents n'ont pas « joué leur rôle ». Mais s'ils avaient joué leur rôle d'éducateur, n'auraient-ils pas inculqué des valeurs qui auraient été les leurs, privant ainsi l'enfant d'avoir les siennes propres ? Et cela ne s'oppose-t-il pas à la liberté ? Pour répondre à ces, on peut aussi se pencher sur « l'éducation nationale ».

Son rôle est-elle d'apprendre la liberté ? Première partie : Les rôles apparents de l'éducation de l'éducation. Dans une première partie, on peut montrer quels sont les rôles de l'éducation qui sont les plus clairs. Il faut d'abord distinguer l'« éducation » et l'« instruction » : Les deux consistent en une formation, mais l'éducation concerne plus proprement des valeurs, et l'instruction des savoirs. L'éducation apporte moins une connaissance que des repères pour agir. On peut ensuite prendre deux exemples, et former par exemple deus sous-parties dans cette première partie : a) L'éducation parentale. Quel est le « rôle » des parents vis-à-vis de leurs enfants ? Qu'est-ce qu'éduquer un enfant ? Quelques pistes : L'éducation est le rôle qui incombe aux parents, parce qu'ils ont la responsabilité de l'enfant.

Ils en sont. »