Cours de philo

« COMPÉTENCE I : TRAITER UNE SITUATION RELATIVE A LA REDACTION DE LA DISSERTATION ET DU COMMENTAIRE DE TEXTE PHILOSOPHIQUE THÈME : LES MÉTHODOLOGIES LEÇON 1 : LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE Situation d’apprentissage C’est la rentrée des classes.

Le professeur de philosophie de la Tle A2 du Collège ANADOR d’Abobo présente à ses élèves les bonnes copies de dissertation philosophique du Baccalauréat Blanc de l’année précédente.

Pour réussir cet exercice, les élèves cherchent à construire une introduction, produire une argumentation et rédiger une conclusion. PRÉSENTATION La dissertation philosophique est un exercice écrit portant sur un sujet, à partir duquel on ressort le problème central en vue de son analyse.

Cette analyse doit se faire à travers une argumentation cohérente.

De ce fait, pour parvenir à la rédaction d’un bon devoir il est nécessaire de bien comprendre le sujet. I- LA COMPREHENSION DU SUJET Cette compréhension passe par la phase préparatoire qui comprend deux étapes, qui sont l’étude parcellaire et la reformulation. A- L’ETUDE PARCELLAIRE Il s’agit d’identifier les mots et/ou expressions essentiels (indispensable à la compréhension du sujet), et/ou difficiles et de les définir selon le contexte. B- LA REFORMULATION DU SUJET La reformulation du sujet consiste à donner la signification d’ensemble du sujet.

Reformuler le sujet c’est le réécrire à partir de l’étude parcellaire dans le souci de le rendre plus explicite sans en altérer le sens initial. II- LA PROBLEMATISATION DU SUJET La problématisation du sujet est un ensemble de question, qui comprend le problème et ses aspects. Le problème est la difficulté centrale que soulève le sujet.

Il apparait à partir d’une contradiction ou d’un paradoxe situé au cœur du sujet. Les aspects du problème sont les diverses questions que suscite le problème.

Ils annoncent les axes du développement. III- REDACTION DE LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE La Dissertation philosophique comprend trois parties : l’Introduction, le Développement et la Conclusion. A- L’INTRODUCTION L’introduction est l’étape initiale de la rédaction de la dissertation philosophique.

Elle consiste à poser clairement le problème du sujet qui est la difficulté intellectuelle à surmonter.

Elle permet à l’apprenant d’étaler sa compréhension sur sujet étudié et orienté son argumentation. L’introduction se compose : - De la généralité - Du paradoxe - Du problème et ses aspects du problème (la problématique) 1- La généralité La généralité est la phrase introductive de l’introduction de l’essai de problématisation.

Elle permet une orientation thématique du sujet étudié.

Ainsi pour la réussir l’apprenant à trois possibilités, soit il procède par un constat général, soit par la définition du thème clé soit par une citation.

Elle est simplement une contextualisation du sujet. a- Un constat général Le constat est une remarque générale, une observation générale ou un point de vue général.

C’est-àdire, l’apprenant doit se servir d'une idée qu'à peu près tout le monde approuve pour faire sa généralité. b- La définition du thème clé La définition du thème clé est le fait de définir le thème du sujet.

Cette définition doit rester dans la conception philosophique du terme ou dans la conception générale de celui-ci. c- Une citation L’utilisation d'une citation comme généralité est l'une des méthodes peu utilisée par les apprenants.

Elle est le fait de citer une citation en rapport avec le thème du sujet ou le sens du sujet suivi de son exploitation afin d'en faire une généralité 2- Le paradoxe Le paradoxe est tout comme son nom l'indique, l’idée contradictoire de celle soutenue au niveau de la généralité.

Autrement dit, le paradoxe vient réfuter ou dépasser les idées de la généralité ou il forme lui-même une idée et la dépasse simultanément 3-Le problème et ses aspects (la problématique). a- Problème Le problème est la préoccupation véritable du sujet, il est le non-dit du sujet.

Le problème n'est pas le sujet de façon directe mais le fond du sujet.

Ainsi il est toujours sous forme interrogative et vient toujours après le paradoxe. b- Les aspects Les aspects sont l'annonce du plan du développement. B- LE DEVELOPPEMENT DE LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE Le développement consiste à résoudre le problème.

Cette résolution revient à structurer les axes d’analyses du sujet, à les argumenter en s’appuyant des références et des illustrations.

Le passage d’un argument à un autre et d’un axe à un autre doit se faire par des transitions (mots de liaisons, connecteurs logiques…).

Structurer l’analyse du problème c’est ordonner, c’est-à-dire disposer dans un ordre logique, les aspects ou axes d’analyse d’un sujet. - l’axe d’analyse d’un sujet : Un axe d’analyse d’un sujet désigne un aspect fondamental dans la résolution du problème d’un sujet.

Il est présenté sous la forme affirmative car c’est une prise de position. - ordonner les axes d’analyse d’un sujet : Il s’agit de recenser tous les arguments, les idées principales et secondaires, les illustrations et exemples, les citations ou références philosophiques qui visent à expliquer de façon cohérente chaque axe du problème. - un argument : un argument est une proposition, une preuve destinée à appuyer une affirmation, à convaincre. - un exemple : un exemple est un énoncé destiné à illustrer, une chose dont on peut tirer enseignement. - une référence : une référence est un repère, un modèle, une indication.

A cet effet, la référence bibliographique ou littéraire, les citations, donnent une information fiable sur la question posée. - une transition : une transition est une ou plusieurs propositions qui constituent un moment intermédiaire, un passage progressif entre les axes.

La transition assure donc l’unité entre les axes. C- LA CONCLUSION DE LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE La conclusion consiste à répondre de façon claire et précise au problème posé dans l’introduction. Cette réponse est précédée du bilan de la réflexion et peut s’achever par une ouverture. La conclusion se compose des éléments suivants : - Le bilan de la réflexion La réponse personnelle au problème posé dans l’introduction L’ouverture (facultative) - Le bilan des réflexions Le bilan es réflexions est les résultats des axes d’analyse dans la rédaction des bilans partiels, chacun distinct. - La prise de position La prise de position n’est rien d'autre que le point de vue de l'apprenant vis-à-vis du sujet étudiée.

Ici, l’apprenant doit dire, ce qui est de sa position au regard de son travail. - L’ouverture L’ouverture est le sujet découlant du sujet d'alors (étudié) et qui reste à l’égard de notre sujet non-traité. Toutefois, elle est facultative d'autant plus que les apprenants ne la maîtrisent pas non seulement, mais aussi ne traitera pas de notre sujet d'alors.

Elle est facultative Activité d’application Doit-on condamner le progrès technique ? Consignes 1- Cite les différentes composantes de l’introduction. 2- Rédige une introduction au sujet ci-dessus. CORRIGE 1- Amorce - Le problème du sujet - Les aspects du problème 2- Exemple d’introduction L’expérience quotidienne nous révèle le progrès vertigineux des sciences et techniques dans presque toutes les sphères de la vie.

Et cela semble confirmer l’idée selon laquelle l’avenir appartient à la science et à la technique.

Malheureusement, cette évolution de la technoscience s’accompagne souvent d’une réelle menace pour l’humanité entière.

Dès lors, doit-on souscrire à l’idée selon laquelle la technique est nuisible ? Dans quelle mesure la puissance technique constitue-t-elle une menace ? N’est-elle pas au contraire un facteur de développement ? SITUATION D’EVALUATION Dans le cadre d’un travail de remédiation sur l’élaboration d’une Dissertation philosophique, les élèves de la classe de TA sont soumis au sujet suivant : « Il faut plaindre celui qui vit en société.

» Qu’en pensez-vous ? Dans une production argumentée, donne ton point de vue sur cette question, en précisant chaque étape essentielle du travail préparatoire de l’exercice de la Dissertation philosophique. CORRIGE Travail au brouillon 1ère opération : L’Etude parcellaire Il faut plaindre : Il est nécessaire d’avoir pitié de ; il est impératif d’avoir de la compassion pour. Celui qui vit en société : Celui qui est avec ses semblables dans un espace organisé par des règles ; celui qui est en communauté ; celui qui est avec les autres. 2ème opération : La reformulation du sujet Il est impératif d’avoir de la compassion pour celui qui vit en société. 3ème opération : La formulation du problème à analyser Problème : Faut-il avoir un sentiment de pitié pour celui qui vit en société ? 4ème opération : La formulation des aspects du problème *En quel sens peut-on dire qu’il faut plaindre celui qui vit en société ? *Toutefois ne doit-on pas envier celui qui vit en société ? 5ème opération : La conception du Plan du Devoir 6ème opération : La recherche des arguments par Axe 7ème opération : La recherche des références et/ou des citations philosophiques Axe1 : Il faut plaindre celui qui vit en société. Arg1 : La vie en société est le lieu où la sécurité n’est pas toujours garantie à cause de l’agressivité injustifiée d’autrui et de son hypocrisie. Cf.

Jean Paul SARTRE : « L’enfer c’est les autres ».

Huis clos. Cf.

Thomas HOBBES : « L’homme est un loup pour l’homme ».

Léviathan. Arg2 : Le Bonheur de l’homme en société est constamment menacé à.... »